Conférenciers Invités
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Jean-Paul et Marie-Françoise Narcy-Combes

Conférence Plénière:
Un regard particulier pour une vision universelle: quels rôles pour l’intelligence humaine et pour la machine?
Les avancées de la neurophysiologie nous apprennent que nos perceptions sont conditionnées. Nos réactions émotionnelles lorsque nous sommes confrontés à des faits ou des évènements échappent largement à notre contrôle conscient. En effet, tout individu traite l’information nouvelle en fonction de son vécu, et Ledoux nous rappelle que si les processus neurophysiologiques sont universels, la réaction des individus est contextualisée et dépend de son histoire personnelle. Le savoir théorique concernant les processus d’acquisition culturelle et langagière est universel et utile, cependant son application est nécessairement locale et spécifique. Elle est également conditionnée par l’environnement socioculturel de l’apprentissage. Ainsi, il est nécessaire de mettre en place une médiation pour établir des ponts entre ce que les interprétations que les  individus font de ce qu’ils perçoivent et l’intention de leur interlocuteur. Il existe un écart entre ce que nous disent les théories d’acquisition de L2/C2 et les représentations des apprenants, et il importe de prendre ces représentations en compte de façon à apporter la médiation nécessaire pour réduire cet écart. Les TIC non seulement facilitent l’apprentissage, mais elles favorisent également les interactions entre des personnes appartenant à des cultures différentes. Cependant, à défaut de pouvoir proposer une forme de médiation et de réflexion métacognitive, le risque est grand d’interprétation culturelle et langagière inadéquate. Cette conférence tentera de dégager des pistes pour répondre à ce problème à travers l’approche par les tâches et le développement de dispositifs souples capables d’offrir des alternatives viables aux dispositifs traditionnels avec pour objectif de développer la responsabilité épistémologique des apprenants ainsi que leur capacité  pour un apprentissage autonome tout au long de la vie.

References
Byram, M. & Flemming M. (1998) Language Learning in intercultural perspective. CUP, England.
Ledoux, J. (2003) Neurobiologie de la personnalité. Paris: Odile Jacob
Narcy-Combes, J.-P. (2005) Didactique des langues et TIC: vers une recherche-action responsable. Paris: Ophrys.
Narcy-Combes, M.-F. (2006) La Communication interculturelle en anglais des affaires. Rennes : Presses Universitaires de Rennes.
Zarate, G. & Gohard-Radenkovic (eds), (2004) La reconnaissance des compétences interculturelles: de la grille à la carte. Paris, Didier.

Marie-Françoise Narcy-Combes est professeur des Universités à l’Université de Nantes où elle est chargée de la coordination de l’enseignement de l’anglais en LEA (Lettres Etrangères Appliquées). Elle assure des enseignements en anglais des affaires dans cette filière et elle est aussi impliquée dans les enseignements en didactique des langues et des cultures pour la formation initiale et continue des enseignants dans ce domaine. Elle est l’auteur notamment de deux ouvrages Précis de didactique des langues paru chez Ellipses en 2005 et La communication interculturelle en anglais des affaires paru aux Presses Universitaires de Rennes en 2006.

Jean-Paul Narcy-Combes est professeur des Universités à l’université de la Sorbonne nouvelle-Paris3. Il assure des enseignements en épistémologie et méthodologie de la recherche en didactique des langues et en anglais pour spécialistes des sciences du langage. Ses intérêts de recherche et d’enseignement se tournent vers les dispositifs et les tâches dans un contexte où les TIC sont de plus en plus présentes et où L2 ne saurait être dissociée de la culture et des savoirs des locuteurs qui l’emploient. Ses positions théoriques et pratiques sont décrites dans son dernier ouvrage, Didactique des langues et TIC, vers une recherche-action responsable paru chez Ophrys en 2005, complété depuis par des articles dans des revues telles que ALSIC, CALL, Le Français dans le monde ou les Cahiers de l’APLIUT.